Congreso Educación Física

Educación Física

Minedu Convoca A Docentes A Inscribirse En Curso Para Enseñanza De Educación Física

Pueden inscribirse hasta el 10 de noviembre vía Internet

Ante la necesidad de contar con más profesores de Educación física en las escuelas públicas del país, el Ministerio de Educación (Minedu) dictará un curso teórico por Internet al cual podrán inscribirse hasta este 10 de noviembre los docentes de educación inicial, primaria y secundaria. 

“La Educación física desde el enfoque basado en competencias” es el nombre de este curso gratuito al que podrán inscribirse llenando el formulario virtual que se encuentra en el siguiente enlace: Ficha de pre inscripción del Módulo Virtual

Iniciará el 15 de noviembre y culminará el 20 de diciembre. Comprende dos unidades metodológicas: “La enseñanza por competencias en Educación física” y “Estrategias didácticas para la enseñanza de la Educación física en base a competencias”.

De este modo, los profesores aprenderán sustentos teóricos sobre las competencias de área y podrán usar estrategias didácticas a favor del desarrollo de habilidades en sus alumnos, conforme lo establece el Currículo Nacional de la Educación Básica.

Este nuevo marco curricular considera ampliar de dos a tres horas a la semana el dictado de clases de Educación Física en todas las escuelas del país.

De este modo se reconoce la importancia de la actividad física y el deporte para la mejora de los aprendizajes y la promoción de valores como el respeto, solidaridad, templanza, integridad, entre otros.

También permite desarrollar habilidades como la concentración, liderazgo, disciplina y la capacidad de trabajar en equipo.

Fuente: MINEDU

Capacitación Educación Física

Beca A Cuba Profesores De Educación Física

Felicitaciones a los Docentes de Educación Física de la región Moquegua Rumbo a CUBA:

José Carlos Castillo Cruz

Edwin Luis Pacho Gomez

Eulogio Guillermo Lima Llayqui

Ronald Gilberto Ampuero Zapata

Ines Roxana Pinazo Pinazo

Julio Chura Ccama

Filiberto Santos Apaza Andrade

Felicitaciones y hacer quedar bien en alto a Nuestro Perú.

OFRECEN 100 BECAS DE EDUCACIÓN FÍSICA EN CUBA

Para docentes nombrados de colegios públicos de primaria y secundaria, a nivel Nacional. Esta beca busca fortalecer y actualizar las competencias metodológicas y estratégicas en la Universidad de las Ciencias de la Cultura Física y el Deporte de Cuba.

El Ministerio de Educación (Minedu) a través del Programa Nacional de Becas y Crédito Educativo (Pronabec), ofrecerá 100 becas a docentes nombrados de Instituciones Educativas Públicas de primaria y secundaria a nivel nacional para ser capacitados en Educación Física.

Esta beca busca fortalecer y actualizar las competencias metodológicas y estratégicas de los docentes de educación física ubicados en las 25 regiones del Perú incluida la Provincia Constitucional del Callao.

La beca tiene una duración de (1) mes y se realizará de manera presencial en la Universidad de las Ciencias de la Cultura Física y el Deporte de Cuba y cubre pasajes interprovinciales ida y vuelta desde el lugar de postulación hacia Lima, pasajes internacionales de ida y vuelta, hospedaje, alimentación, transporte local (de requerirlo), seguro de viaje, pago de costos por estudios de especialización, gastos administrativos para la obtención de la constancia de especialización y subvención para la obtención de la visa de estudiante.

Requisitos

Para postular los docentes deberán tener como máximo 55 años de edad al 31 de diciembre del 2016, haber aprobado la evaluación de conocimientos aplicada por la universidad, contar con título profesional de profesor (de instituto superior pedagógico) o licenciatura en educación. Asimismo, deberá tener experiencia laboral mínima de tres (3) años en Centros de Educación Públicos y  contar con resolución de nombramiento, con un mínimo de tres (3) años de antigüedad.

Restricciones

Los docentes no podrán postular si ya recibieron una beca o fueron sancionados con la pérdida de esta otorgada por el Estado peruano en los últimos tres años, si han falseado, adulterado, ocultado o presentado información inexacta con la finalidad de obtener la beca, ejercer cargos directivos o jerárquicos en las DRE y/o UGELs, tener licencia con o sin goce de haber durante el año 2016, que exceda 15 días hábiles y poseer antecedentes policiales, judiciales, penales o algún impedimento para salir del país.

Inscripciones

Las inscripción a la beca se efectuará a través de la página PerúEduca del Minedu hasta el 7 de junio, luego de publicar la lista de docentes habilitados se llevará a cabo el examen de conocimientos por la universidad elegible el 8 de junio y la inscripción y postulación se realizará en la página web del Pronabec www.pronabec.gob.pe hasta el 13 de junio. El inicio de clases se llevará a cabo el 15 de julio del presente año.

Fuente: PRONABEC

Este Domingo Carrera 3K: Día Mundial De La Actividad Fisica

Día Mundial de La Actividad Física

ESTATUS ACTUAL DE LA EDUCACIÓN FÍSICA. ¿CIENCIA O TECNOLOGÍA?

La Educación Física como tecnología pedagógica.

La Educación Física se define ante todo como una pedagogía y por tanto una educación del movimiento y de las estructuras motrices que lo hacen posible, utilizando para ello, como nos explica J. Le Boulch, el propio movimiento.

  

Si nos atenemos al concepto de tecnología que nos presenta M. Bunge vemos que el conocimiento es, principalmente, un medio que hay que utilizar para alcanzar determinados fines prácticos.

El objetivo de la tecnología es la acción con éxito y no el conocimiento explicativo y puro mas propio de la ciencia.

Mientras que la predicción científica dice lo que ocurrirá o puede ocurrir si se cumplen determinadas circunstancias, la previsión tecnológica sugiere como influir en las circunstancias para poder producir ciertos hechos o evitarlos.

La tecnología debe pues siempre elegir entre objetivos posibles, la ciencia no. 

El tecnólogo una vez escogido el objetivo, busca e indica los medios adecuados, establece una relación medios fin y prevea el resultado final del proceso.

La ciencia explica las leyes que rigen el mundo, la naturaleza y el hombre, leyes que si son ciertas y verdaderas son finalísticas en el sentido que pertenecen a sistemas cerrados. 

La tecnología utiliza el conocimiento de estos enunciados y leyes ya explicadas por la ciencias puras para actuar, en un sentido u otro, en sistemas abiertos. La tecnología o ciencia aplicada se define por el campo de intervención o actuación y las ciencias por los objetos materiales y formales que estudian.

Desde esta perspectiva la Educación Física, por ser intervención formativa sobre la motricidad y el movimiento humano, no puede concebirse sólo como conocimiento puro sino como un complejo entramado de conocimientos aplicables a la educación y a la formación del hombre por medio de la propia actividad motriz y, por tanto, debiera de catalogarse como tecnología educativa.

Es preciso destacar que para este estudio podemos utilizar indistintamente los conceptos di motricidad, movimiento y actividades físicas por entender que son maneras distintas de interpretar distintos niveles organizativos del mismo fenómeno.

Lo primeramente observable y, por tanto, factible de objetivarse, una de las máximas aspiraciones del conocimiento científico, es e! movimiento como manifestación empírica y fenomenológica que es percibida directamente por los sentidos y por tanto susceptible de descripción.

Cuando nos preguntamos y buscamos las causas que hacen posible que el ser humano se mueva de manera invariable e indistinta, independientemente de épocas y lugares, es cuando se puede utilizar el concepto de motricidad, entendido como el conjunto de todas las estructuras y funciones motrices.

Finalmente, cuando se toma como referencia niveles más supraestructurales de la persona humana nos encontramos con la existencia de proyectos no sólo en la línea biológica sino también en la cultural. 

Según J. Monod las actividades humanas responden siempre a una determinada teleonomía, bien natural, bien cultural. Es esta última dimensión, la cultural, lo que hace posible desplazar los conceptos de motricidad y movimiento por otro de índole más contextual, el de actividades físicas.

Curso De Capacitación

Congreso De Educación Física

Educación Física

Fuente: Wilson Aroapaza

Charla Magistral Sobre Panamericanos 2019 En Congreso Del MINEDU

El presidente del Instituto Peruano del Deporte (IPD), Saúl Barrera Ayala, dio una charla magistral en el 1er. Congreso Internacional de Educación Física y Deporte Escolar que organiza el Ministerio de Educación (MINEDU) y el tema que trató fueron los Juegos Panamericanos de Lima 2019.

En el evento, que se desarrolló ante un auditorio repleto en su mayoría de profesores de educación física, realizado en las instalaciones del Hotel Sheraton, el máximo dirigente del deporte peruano expuso sobre los Juegos Panamericanos Lima 2019 cinco puntos claves: Antecedentes, Estructura Organizativa, Programa Deportivo, Plan de Sedes y Preparación Deportiva.

“Este congreso reúne a los profesionales de la Educación Física y es un espacio importante para poder ir fortaleciendo nuestras capacidades. Me solicitaron que les comente acerca de cómo va la organización de los Juegos Panamericanos Lima 2019. Me saco el sombrero de Presidente del IPD y me pongo el del Secretario Técnico del Comité Organizador de Lima 2019 (COPAL), que es el rol que me corresponde”, dijo Barrera en su presentación ante el auditorio.

“Nosotros como país tenemos la oportunidad de presentar deportistas en todas las disciplinas que van a entrar en competencia en el 2019. No es solo participar, sino tenemos que competir porque estamos en nuestra casa”, advirtió.

 Fuente y foto: Prensa IPD

Jornada Internacional De Educación Física

La Importancia De La Educación Física

Hubo una época en que los niños hacían derroche de su energía en todo momento: además de las clases de Educación Física, salían a jugar a los parques los fines de semana y ni qué decir de las vacaciones, dedicadas al fútbol, al karate, a la natación o simplemente a juguetear fuera de casa. 

Hoy, con la sobre estimulación de las computadoras, los juegos virtuales en los que pueden pasar horas sentados y la oferta de programas de televisión con contenidos cada vez más tontos, la actividad física del niño y el adolescente en edad escolar ha decaído dramáticamente en el mundo entero. 

Por eso es bueno recordar los beneficios de tener un curso de Educación Física en la parrilla curricular, que sea dictado por expertos y que se estimule el deporte y el juego, para combatir el sedentarismo y sus nefastos efectos.

Durante mucho tiempo, la educación física o educación deportiva, no ha sido tomada con el interés que esta asignatura requiere y merece, Esta actividad formadora de buenas y sanas costumbres fue relegada a una condición de curso prácticamente electivo sobre todo para quienes no tienen ningún impedimento físico. 

Deportes como la natación, el basquetbol, el fútbol, el voleibol, la gimnasia y los aeróbicos son de suma trascendencia durante el proceso instructivo de todos los alumnos.

Hay una serie de aspectos positivos de la educación física que no han sido tomados en cuenta y no deben dejar de ser mencionados, Entre estos se encuentran:

El deporte ayuda evitar la obesidad en los educandos de todas las edades, La obesidad infantil, como ha sido comprobado, es el origen de enfermedades como la diabetes y problemas cardiovasculares en la edad adulta de muchas personas.

La importancia sobre el cuerpo y su cuidado es resaltada por la educación física constantemente. Las actividades físicas realizadas durante las horas de este curso escolar, dan al alumno conciencia sobre la relevancia de mantener al organismo en buen estado.

El trabajo en equipo, fomentado mediante el deporte, es otra de las ventajas de la educación física. Este tipo de actividades refuerzan el trabajo en grupo, el compañerismo y la socialización

La educación física es un curso de la currícula escolar que promueve la competitividad enseñando al educando a llevar sin gran frustración las situaciones adversas y las derrotas. El tipo de competencia fomentada por la educación física debe ser sana y respetuosa.

Dentro de la variedad de disciplinas que promociona la educación física, alguna puede despertar un especial interés en el alumno, optando algunos de ellos por elegir a esta como ocupación durante su edad adulta.

Los alumnos que practican alguna disciplina dentro del curso de educación física, tienen mejor condición y disposición para aprender otras materias. El deporte permite la circulación más rápida de la sangre, mejora la oxigenación y ayuda a mejorar las posturas corporales, todas condiciones para mejorar el aprendizaje general.

Las charlas durante las horas de educación física resaltan la importancia de una dieta balanceada y saludable con el objetivo de mantener un estado de salud estupendo.

La capacidad motriz, el movimiento y las actividades físicas son tres elementos relevantes para que el organismo humano pueda mantenerse en buen estado. Estos tres elementos son tomados en cuenta por la educación física.

La adquisición de destrezas de carácter físico con las que la persona no sabía que contaba, es un aspecto positivo dentro del proceso de maduración de los jóvenes. Estas destrezas son descubiertas durante la práctica de algún deporte.

Las técnicas de relajación, tan útiles en el momento de controlar el stress, son también una parte fundamental dentro de las disciplinas que ofrece la educación física.

  

En épocas en que los estilos de vida sedentarios se han transformado en algo completamente normal para muchos jóvenes y adultos (lamentablemente el uso desmedido y sin control de todas las nuevas y modernas tecnologías destinadas a la expresión y comunicación, no favorecen a una vida saludable), es muy importante elaborar un currículo escolar que incluya el curso de educación física.

De igual manera, es esencial detallar el contenido de este curso de una forma en que las actividades físicas complementen a las intelectuales creando una sinergia perfecta para la evolución sana de todos los alumnos.

Fuente: Derrama Magisterial

IMPORTANCIA DEL ATLETISMO EN LA EDUCACION FISICA

El atletismo, (en griego αθλος [athlos], «lucha»), es un deporte que contiene un conjunto de disciplinas agrupadas en carreras, saltos, lanzamientos, pruebas combinadas y marcha. 

Es el arte de superar el rendimiento de los adversarios en velocidad o en resistencia, en distancia o en altura.

El atletismo es uno de los pocos deportes practicado universalmente, ya sea en el mundo aficionado o en muchas competiciones a todos los niveles, La simplicidad y los pocos medios necesarios para su práctica explican en parte este éxito.

El atletismo es la disciplina deportiva más antigua de todas, Que remota desde la época griega donde competían en carreras y algunos lanzamientos.

El atletismo es un deporte que implica un conjunto de disciplinas agrupadas en carreras, saltos, lanzamientos, pruebas combinadas y marcha.

La enseñanza de estas disciplinas implica un desarrollo corporal amplio para los estudiantes del nivel primario y secundario el cual desarrollan sus habilidades motrices de manera especial teniendo reflejo en otras disciplinas deportivas de carácter colectivo como son el fútbol y Voleibol

PRUEBAS ATLÉTICAS:

Especialidades de pista:

Carreras de velocidad

Carreras de media distancia

Carreras de larga distancia

Carreras de vallas

Carreras de relevos

Pruebas combinadas

Especialidades de ruta:

Medio maratón

Maratón

Marcha atlética

Campo a través

Especialidades de campo:

Salto atlético

Salto de longitud o salto largo

Salto de altura o salto alto

Triple salto

Salto con pértiga

Lanzamiento de artefactos

Lanzamiento de martillo

Lanzamiento de disco

Lanzamiento de jabalina

Lanzamiento de peso

El deporte en sentido general, se nutre de los diferentes ejercicios de la Gimnasia Básica mediante la cual se contribuye a mejorar las capacidades condicionales y coordinativas en los educandos.

Por su parte, el Atletismo refleja las actividades cotidianas que realiza el hombre y brinda a muchos deportes sus propios ejercicios específicos para el desarrollo de su patrón técnico.

Por todo lo antes expuesto, el profesor de Educación Física, desde el nivel de base, debe ser capaz de desarrollar, con un alto nivel científico, el contenido de esta asignatura en los diferentes grados y niveles de enseñanza en que se imparte el Atletismo.

Para lograrlo, debe poseer un profundo dominio de los conocimientos que aportan distintas ciencias como la Biología, Psicología y la Didáctica de la Educación Física, los que le permiten dosificar adecuadamente, la realización sistemática de actividades física.

Fortalecimiento De La Educación Física

Los Días sábado 14 y domingo 15 de marzo en las instalaciones del Auditorio de la Ugel ILo se llevó a cabo el taller de capacitación dirigido a todos los profesores de educación física, capacitadores y coordinadores.

Aquí también estuvieron participando los Núcleos de las tres provincias de Moquegua como Sanchez Cerro, Mariscal Nieto e ILo.

Dicho evento contó con la presencia aproximadamente de 100 profesores , quienes realizaron dinámicas grupales así como actividades que van directamente dirigidas a fortalecer la enseñanza de la Educación física en nuestro Departamento.

Fuente: Rosa lazo

Se Inauguro Seminario Fortalecimiento De La Educación Fisica

Hoy por la mañana se dio inicio al Seminario de Fortalecimiento de la Educación Física con la participacion de los Núcleos de las tres Provincias de Moquegua como son Sanchez Cerro Mariscal Nieto e Ilo, con una participación masiva de profesores de Educación Física.

La Capacitación serán 2 días Sábado y Domingo en el cual se darán las pautas necesarias para mejorar y fortalecer la enseñanza de la Educación Física en nuestro Departamento, así lo manifestó la coordinadora Nacional Ana Cecilia Naranjo representante del Ministerio de Educación.

El profesor Hugo Galdos Vizcarra en su calidad de Director de la UGEL Ilo manifestó la importancia de este seminario taller y se comprometió con el apoyo desinteresado al cumplimiento de los objetivos trazados durante esta capacitación y por que no en el transcurrir de la misma enseñanza en los diferentes colegios de la Provincia que este año son 4 núcleos los encargados de llevar adelante este proyecto que tendrá como objetivo principal mejorar la calidad deportiva de los estudiantes.

Educación Física: La Herramienta Contra El Sobrepeso Y La Depresión

Cuando el gobierno detectó que los niveles de sedentarismo, sobrepeso y depresión habían aumentado entre los niños y adolescentes en edad escolar, comenzó a buscar mecanismos de solución que fueron más allá de los programas del Ministerio de Salud, y que involucran acciones combinadas que van desde mejorar la alimentación hasta aumentar las horas de educación física en los colegios.

La alerta fue mayor cuando se conoció un estudio realizado, en los años 2009 y 2010, por el Centro Nacional de Alimentación y Nutrición y el Instituto Nacional de Estadística e Informática. De los 8,100 niños de entre 5 y 9 años encuestados a nivel nacional, el 15.5% tiene sobrepeso y el 8.9% sufre de obesidad.

Según el mismo estudio, en Arequipa el sobrepeso y la obesidad están afectando al 32% de esa población infantil.

¿Qué es lo que ha hecho que niños de esas edades presenten problemas de ese tipo? Según Denice Prado, nutricionista del Centro Asistencial de EsSalud de Alto Selva Alegre, los niños de hoy han dejado de lado el deporte por actividades ligadas a la tecnología.

Los juegos en computadora y celulares, sumados a la mala alimentación y consumo de comida chatarra, están causando trastornos que antes se veían poco.

Escolares con triglicéridos, con aumento de su presión arterial (hipertensión), aumento de sus niveles de colesterol y azúcar en la sangre.

A eso se suman problemas respiratorios, falta de sueño, males ortopédicos (problemas en columna y articulaciones), hinchazón en los pies, problemas cutáneos, entre otros, que antes eran propios de los adultos.

La Educación Física

Este año el Ministerio de Educación emitió la Resolución Ministerial N° 034-2015 que dispone que a partir de marzo de este año, los centros educativos que cumplan con la jornada escolar completa (desde las 8 hasta las 15 horas) extiendan sus labores en el área de educación física para combatir precisamente el sedentarismo, el bajo rendimiento y la depresión en los estudiantes.

Es que según los especialistas el sedentarismo lleva al sobrepeso y éste a la depresión. Erick Pumacayo Rocha, de la Asociación Sicólogos sin Fronteras, sostiene que con el sobrepeso los niños también sufren alteraciones psicológicas que los marcan de por vida.

“La obesidad hace a los menores vulnerables a ser víctimas de acoso, burlas y presión social por parte de sus compañeros de aula. Los niños con sobrepeso generalmente son víctimas de bullying en el colegio y de sus amigos, lo cual los convierte en personas inseguras, retraídas que intentan apartarse del grupo para no ser molestados.

Estos problemas causan que el niño se vuelva, cuando sea adulto, en impulsivo, agresivo y con ansiedad”, explica.

¿Pero una disposición que aumenta de 3 a 5 las horas de educación física en algunos colegios estatales podría ayudar a solucionar el problema? Pumacayo señala que hacer ejercicios físicos aumenta el dinamismo de los procesos mentales.

En general en el mundo se reconoce que la práctica de ejercicio físico tiene un efecto beneficioso sobre la ansiedad y mejora el estado de ánimo. “Estos efectos se han observado en diferentes edades (niños, jóvenes, adultos y ancianos) y en ambos sexos. Los beneficios se aprecian tras una sesión puntual de ejercicio y también con la práctica regular de actividad física”, señala el portal especializado “Clínica de la Ansiedad”.

Si la educación física empieza a cobrar más importancia y es impartida por especialistas, el programa puede convertirse en una verdadera forma de prevención de enfermedades, con el apoyo de los programas de comida saludable en colegios que desde hace algunos años viene impulsando la Gerencia Regional de Salud.

Pero no solo eso, evitando la comida chatarra y con una actividad física permanente, se cree que los niveles de rendimiento académico se elevarán. Incluso existe la recomendación de que la educación física sea impartida en las primeras horas, pues estudios han demostrado que luego de ella hay una mayor concentración y predisposición para el aprendizaje.   

CLAVES

El ex futbolista y profesor de educación física, Jesús Oviedo del Carpio, sostiene que los niños que practican deporte no solo aprenden a jugar fútbol, vóley u otra disciplina, sino que aprenden a sociabilizar, a mejorar su motricidad (movimiento), sus aspectos cognitivos (pensar ágilmente) y a mejorar su coordinación corporal, pues la vida sedentaria que vivimos hoy en día no les permite desarrollar esos aspectos a plenitud.

62% de la población adulta en el Perú sufre de sobrepeso u obesidad, según los últimos estudios del Cenan del Minsa.

La Importancia De La Educación Física En La Escuela

Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte

Diplomado en Educación Física (España)

José Miguel Fernández Porras

pepicuenk@hotmail.com

                

Resumen

A través de la Educación Física, el niño expresa su espontaneidad, fomenta su creatividad y sobretodo permite conocer, respetar y valorarse a sí mismo y a los demás. Por ello, es indispensable la variedad y vivencia de las diferentes actividades en el juego, lúdica, recreación y deporte para implementarlas continuamente, sea en clase o mediante proyectos lúdico-pedagógicos. Y es que la actividad física contribuye a la manifestación del niño como sujeto social, favoreciendo la comunicación y relación con sus pares a través del trabajo en equipo y la conformación de grupos.

Palabras clave: Educación Física. Escuela. Formación integral.

La Educación Física se considera como área obligatoria según lineamientos del Ministerio de Educación Nacional para la educación básica. Se ha constituido como disciplina fundamental para la educación y formación integral del ser humano, especialmente si es implementada en edad temprana, por cuanto posibilita en el niño desarrollar destrezas motoras, cognitivas y afectivas esenciales para su diario vivir y como proceso para su proyecto de vida.

A través de la Educación Física, el niño expresa su espontaneidad, fomenta su creatividad y sobretodo permite conocer, respetar y valorarse a sí mismo y a los demás. Por ello, es indispensable la variedad y vivencia de las diferentes actividades en el juego, lúdica, recreación y deporte para implementarlas continuamente, sea en clase o mediante proyectos lúdico-pedagógicos.

Por lo general, las instituciones educativas desconocen la importancia que la Educación Física representa para la básica primaria, porque ella, como otras disciplinas del conocimiento, a través del movimiento, contribuyen también con el proceso de formación integral del ser humano para beneficio personal, social y conservación de su propia cultura. Si la Educación Física se estructura como proceso pedagógico y permanente se pueden cimentar bases sólidas que le permitirán la integración y socialización que garanticen continuidad para el desarrollo y especialización deportiva en su vida futura.

A través de la clase de Educación Física los niños aprenden, ejecutan y crean nuevas formas de movimiento con la ayuda de diferentes formas jugadas, lúdicas, recreativas y deportivas. En estas clases el niño puede desenvolverse, ser creativo y mostrar su espontaneidad como un ser que quiere descubrir muchas alternativas que pueden ser aplicables en un futuro en su vida social y que no lo pueden lograr fácilmente en otras asignaturas del conocimiento.

Para hablar de una educación integral, en la que ningún aspecto del ser humano quede librado al azar, debemos considerar (y esto no es ninguna novedad) el cuerpo y la mente conformando una unidad, por lo que la educación física no debe ubicarse dentro del escalafón programático como la hermana menor de las disciplinas intelectuales, sino en un nivel de paridad, ya que una contribuirá con la otra para el desarrollo de logros cada vez más complejos. Vayamos a un ejemplo absolutamente cotidiano y de fácil observación. Basta señalar los avances que se advierten en la motricidad de los niños de tres años cuando trabajamos con ellos el espacio desde lo corporal y lo cognitivo, utilizando simultáneamente el trazo sobre la hoja de papel y el trabajo en el patio con gis, los niños van reconociendo, indicando, señalando, marcando, observando límites (adentro y afuera, arriba y abajo.), etcétera.

 Seguramente, casi ninguno de nuestros futuros alumnos va a ser un deportista con un fichaje millonario, ni el deporte será su media de vida. Pero una actividad física adecuada posibilitará desarrollar plenamente su actividad cotidiana, sin sufrir dolores de espalda mientras trabaja en la oficina, o un incesante cosquilleo en las piernas por problemas de circulación, o unas varices por estar mucho tiempo de pies.

Un tiempo adecuado de actividad física correcta, complementa de la mejor forma posible el desarrollo integral de las personas, tanto de la perspectiva mental como corporal, debiendo adecuar los minutos de estudio, con los que son necesarios para el juego o el deporte.

La inclusión de la Educación Física como un espacio respetado y asistido por la comunidad educativa necesita su acompañamiento. ¿Cómo y qué deberíamos hacer? Advertir su importancia, sus competencias y, al mismo tiempo, preparando el terreno para que la huella que deje en los niños sea perdurable y socialmente significativa. Es decir, si queremos que los niños y las familias le den importancia al área debemos comenzar por darle, nosotros como docentes, la misma jerarquía que los demás subsectores.

En definitiva la importancia de la enseñanza de la Educación Física contribuye en la formación integral de los estudiantes. Al respecto, aseguran: "Es la base para que el niño despierte su motricidad e inteligencia en la adquisición de experiencias para el desarrollo del conocimiento"; "con la educación física se logra mejorar las relaciones interpersonales y de grupo"; "porque es fundamental el ejercicio físico bien orientado que ayude a alcanzar un desarrollo armonioso, a mejorar la postura, el caminar, etc."; "mejora a través de las actividades físicas, la capacidad motora básica para el desarrollo de procesos de crecimiento físicos-conocimientos, personalidad e interacciones sociales".